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4858美高梅网址“未来杯”发榜 浦东新区学子表现优异

发布时间:2020-05-04 05:23编辑:中小学浏览(58)

    “美国学生在打球,中国学生在做题;法国学生在唱歌,中国学生在做题;日本学生在游泳,中国学生还在做题……”一段时间以来,被认为“一直在做题”的中国学生,正在用自己的实际行动向世人宣告——中国孩子不是“刷题机器”。

    日前,2016年未来杯上海市高中阶段学生课外活动竞赛圆满落幕。总积分排行榜上,浦东学校表现抢眼:上海市建平中学以120分位列榜首,上海外国语大学附属浦东外国语学校则以100分的成绩,与浦西的上海市田家炳中学并列第二。

    4858美高梅网址,9月下旬的一个周日,在由团上海市委、上海市学联联合上海市教委共同主办的“未来杯”上海市高中阶段学生课外活动竞赛之机器人大赛上,上海田家炳中学高二学生罗天逸带着自己和两个编程新手一起制作的机器人“田家炳之星”一路闯关。机器人先在一楼收集瓶子和能量球,然后爬坡,自行打开二楼的大门,用“手指”拧动钟表表面的指针,成功“翻越雪山”。

    未来杯由共青团上海市委、上海市教委、上海市学联、上海市校外联主办,今年是首次举办,每年从政治启蒙、文化艺术、科技创新、技能展示、体育运动等类别中优选不超过四项活动项目,作为年度大赛的主要内容。

    “我将来想去华东理工大学念计算机系,还想自己创业。”前几年,罗天逸发明了一台小型3D打印机,但没过多久,很多人都制作出了类似的产品。如今,他正筹划发明一部工业级的3D打印机,“可以打印金属,速度再快一些”。

    2016年未来杯于今年7月正式启动,由社会实践、机器人设计制作、微电影、英语演讲四项赛事构成。其中,社会实践大赛鼓励高中生围绕城市运行、科技环保、医疗卫生、文化建设、经济发展、社会治理、社区服务等开展实践寻访活动和志愿公益活动;机器人设计制作大赛包括WER工程创新赛和类人机器人赛两个项目;微电影比赛鼓励中学生发现和展示身边的青春正能量,并通过微电影的拍摄制作加以传播;而英语演讲比赛则邀请高中生用英语讲述中国故事,向世界介绍中国、介绍上海、介绍自己的梦想。

    值得注意的是,这个男孩对计算机编程的“疯狂热爱”,不仅没有被反对,反而得到了来自家庭、学校、团组织的“力挺”。每周二和周五下午的2~3节课,是他和一群小伙伴的“机器人时间”。

    在今年四个项目的角逐中,浦东学子均表现不俗,成绩骄人。华东师范大学附属东昌中学的项目《关于上海电话亭的功能及转型研究与调查》,获得社会实践竞赛一等奖;由群星职校学生制作的微电影《你好,梦想!》,获微电影大赛一等奖;来自上海外国语大学附属浦东外国语学校的傅之君,获得英语演讲的一等奖。

    中国青年报·中青在线记者了解到,正在进行中的群团改革,已经开始惠及上海的中学生、中职生。从今年开始,他们可以通过“未来杯”,展示自己在“做题”之外的功力。

    记者获悉,早在今年6月,新区团委、教育局就针对未来杯进行了动员和部署。从区级的海选、初赛、复赛、决赛到市级的决赛,全区64所高中的近5万学生参与了各项目的角逐,共递交社会实践项目作品130多份,微电影作品20多个。此外,有120多位同学通过上传英语演讲视频和演讲稿参加了英语演讲比赛的海选,有8所学校的学生机器人社团参加了机器人设计制作大赛。

    “麻烦的”课外活动竞赛为何受学校追捧

    新区教育局相关负责人表示,此次在未来杯取得的优异成绩,集中体现出新区高中生朝气蓬勃、全面发展的良好风貌,展现了高中教育和职业教育齐头并进的发展态势。

    今年,是“未来杯”第一次以整体品牌的形象出现在上海的中学生、中职生面前。团上海市委学校工作部部长徐速介绍,与大学阶段不同,共青团组织面向高中阶段学生的品牌项目比较少,推出“未来杯”,就是通过项目牵动基层学校团组织,在高中生中“刷存在”“拼颜值”。但学校、学生到底买不买账,一开始他们心里也没底。

    按理说,高中生学业压力大,参加课外活动本身就要挤时间,如果还要参加竞赛,就更花费时间了。更何况,相比学科竞赛,课外活动竞赛的“含金量”似乎也逊色不少。

    但上海与其他省市不同的一个特点是,根据2017年开始实行的新高考改革方案,学生“综合素质评价信息”将作为未来大学录取学生的一个重要参考指标。“我们就是要借高考改革的东风,为学生搭建综合素质展示平台,让学生在团组织中有更多获得感。”团上海市委书记徐未晚这样告诉记者。

    尽管是首秀,但“未来杯”的受欢迎程度远远超出主办方的预期。微电影、社会实践、机器人、英语演讲中国故事四项大赛,总共吸引了191所学校报名参赛,直接参与其中的学生超过4100人,还有更多的学生通过新媒体观看了赛事直播。

    “如果不是有名额限制,我鼓励我们全校所有学生都去参加这项比赛。”上海市建平中学校长杨振峰特别赞成学生花时间去参加课外活动竞赛,这与是否能给“综合素质评价”带来好处没有关系,“参赛过程是学生成长的过程,学生的成长不是用‘综合素质评价’指标来功利衡量的,而是从他自身得到的社会技能、产生的社会责任感来看的。高中的基本定位,应该是对未来社会生活的模拟。我们不为一分、两分去拼命刷题,而是要让孩子们为未来做好准备”。

    杨振峰并不认为课外活动竞赛“很麻烦”,相反,他认为这项竞赛恰恰体现了教育的本质——促进学生的社会化进程,增强学生对未来社会的适应能力。

    除了获奖,“未来杯”能给学生带去什么

    对学生们而言,很多竞赛的价值就是“获奖”。获奖后,竞赛得奖经历可以被写进履历表里,可以在未来申请大学时派上用场,还可以供未来的学弟学妹们“膜拜”。

    但“未来杯”在更多的参赛学生眼中,其价值更多体现在成长的“过程”中。

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